2022年4月12日，2016屆優(yōu)秀畢業(yè)生曹向榮受邀在玉衡南201為我院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生開展《當(dāng)信息技術(shù)教師是一種怎樣的體驗》教育見習(xí)專題講座。副院長何向陽、教育見習(xí)指導(dǎo)老師、教育技術(shù)系部分老師、20教技1班、21級教技881及882班全體同學(xué)參加了講座。講座由教育技術(shù)系副主任劉琳主持，
曹向榮主要從以下三個方面與大家進行分享：
一是刻苦學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。通過分享自己在校的兼職經(jīng)歷，用切身體會告訴同學(xué)們，正是因為這些看似瑣碎且微不足道的工作，鍛煉了自身的能力，積累了專業(yè)知識，構(gòu)建了知識體系，為以后的實踐提供了方法和思路。
二是學(xué)以致用，知行合一。理論由實踐賦予活力，由實踐來修正，由實踐來檢驗。他在校期間幫實習(xí)學(xué)校重裝機房系統(tǒng)、為工作學(xué)校剪輯活動視頻等都是學(xué)以致用的體現(xiàn)，曹向榮強調(diào)如果沒有大學(xué)六年以來的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，就不會在工作得心應(yīng)手、倍道而進。
三是全面總結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)。“我們是懂技術(shù)里最懂教育的，在教育里最懂技術(shù)的。” 曹向榮總結(jié)出：對內(nèi)，我們要承擔(dān)乙方的角色——服務(wù)教學(xué)；對外，承擔(dān)甲方的角色——發(fā)展規(guī)劃。并對所有師范生提出了幾點期望：要加強專業(yè)學(xué)習(xí)、明確發(fā)展目標(biāo)、清楚角色定位、躬行教育實踐，爭做未來學(xué)校全面信息化教育的推動者。
通過本次講座加深了同學(xué)們對專業(yè)的認識理解，更明確了今后努力和學(xué)習(xí)的方向。
微信
微博
